| הוראות אלה לא יחולו על תלמיד שוועדת זכאות ואפיון קבעה שהוא זכאי למענה פרטני או קבוצתי, כלומר שילמד בכיתה רגילה במוסד חינוך רגיל | הסיוע כלל תמיכה פרטנית של סייעת, שעות תגבור או שיבוץ במסגרת כוללנית - על פי חוזר מנכ"ל משרד החינוך והמלצת הוועדה |
|---|---|
| עד שנת הלימודים תש"ף, זכאותם של ילדים עם צרכים מיוחדים לקבלת סיוע בשילוב במסגרת חינוך רגילה נקבעה על ידי ועדת השילוב, וזכאותם להשמה במסגרת חינוך מיוחד נקבעה על ידי ועדת השמה | במידה והמסמכים או חלקם לא יהיו תקינים תתבקשו לתקנם ולהגישם בשנית |
במקרים חריגים, עשויה להתכנס ועדה בחינוך המיוחד בכל מועד אחר בשנה ולדון בהשמתו של ילד במסגרת החינוך המיוחד כבר בשנת הלימודים הנוכחית.
2| יודגש כי במקרים חריגים בהם ההורים אינם מופיעים תתכנס וועדה אף שלא בנוכחותם | מערכת החינוך המיוחד היא מערכת רחבה ארצית המאפשרת מגוון מענים בהתאם לצרכים השונים של כל ילד וילד |
|---|---|
| הכלה חינוכית מדגישה את קבלת הפרט באשר הוא, באמצעות מתן מרחב ואפשרות להציג את צרכיו ולממש את יכולותיו, גם כשיכולות אלו שונות משל שאר העמיתים בקבוצת הגיל או בבית הספר | הורים המעוניינים בייצוג בפני הוועדה בדיונים פרונטליים עתידיים, מוזמנים ליצור עימנו קשר לתיאום פגישה טלפונית |
הזכאות שניתנת בדיון בועדת זכאות ואיפיון תקפה לשלוש שנים, בסוף התקופה יש לחדש את ועדת זהכאות ואיפיון.
14| השר, בהסכמת שר האוצר, יקבע לכל שנת לימודים את התקציב להרחבת מספר הזכאים לחינוך מיוחד ולתוספת הוראה ולימוד וכן לשירותים מיוחדים לפי ; השר יקבע לכל ועדת זכאות ואפיון את מספר הזכאים שהיא רשאית לאשר בכל שנת לימודים, על פי כללים שיבטיחו שסך עלות החינוך המיוחד לכל הזכאים החדשים לא יעלה על התקציב שייקבע כאמור לאותה שנה | קביעת זכאותו של התלמיד לקבל שירותי חינוך מיוחדים במוסד החינוך בשל מוגבלות אחת או יותר מהמוגבלויות המפורטות בתוספת הראשונה לחוק, המשפיעה על תפקודו |
|---|---|
| פעילות השירות הפניית התלמיד לוועדת זכאות ואפיון נעשית לאחר שהמסגרת החינוכית בה הוא נמצא מיצתה את כל האפשרויות לסייע לו באמצעים העומדים לרשותה | בהתאם להחלטת הוועדה ייקבע גם סוג המסגרת החינוכית המתאימה, או שהדבר יהיה נתון לבחירת ההורים |
קביעת היקף סל השירותים של תלמיד הלומד בחינוך הרגיל שנמצא זכאי לשירותי חינוך מיוחדים בהתאם לצרכיו.
3